本文目录一览：
- 1、怎样进行有效的绘本教学
- 2、幼儿园小班绘本教案
- 3、教师如何进行绘本教学
- 4、小班绘本阅读活动方案
- 5、幼儿教师如何讲好绘本故事
怎样进行有效的绘本教学
1、可以通过以下三个方面，对英文绘本进行有效的教学。让学生结合读音规律学会单词的正确发音和拼写。
2、在儿童还没有能力完全自我阅读之前，教师利用“最近发展区”，协助儿童了解故事，帮助他们逐渐成为一位真正的读者。
3、绘本教学前的准备 广泛收集相关资讯绘本教学需要的不只是经验，更要看老师是否「够努力」。当今天确定了某个教学主题之后，老师应该上网去找相关的资讯 ，让自己成为一位资源丰富且有策略的老师。
4、强调教师一头，忽略幼儿一头。出现以上问题，除了教师对绘本教学缺少正确的认识之外，更重要的是教师没有在活动前对绘本进行认真分析解读，对绘本所隐含的丰富信息没有充分把握。
5、在创设情境之后，幼儿尽情感受、体验情境，最后，明白故事所表达的寓意，让他们深刻的懂得朋友之间如何相处。由此，我发现绘本教学的有效性，对于孩子的影响不是一时的。
幼儿园小班绘本教案
1、让幼儿初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
2、近几年绘本大热，各式各样的绘本课程也层出不穷，但是许多幼儿教师甚至幼儿园园长对绘本阅读的理解还停留在给孩子讲 故事 、说道理，以下是我精心收集整理的小班绘本阅读活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
3、活动目标：结合绘本《变色鸟》的`故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。活动准备幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶） 。
教师如何进行绘本教学
绘本教学的策略有：教材的调整和处理策略 在实践中，我们发现有些绘本页数较多，画面细节非常丰富，信息量较大。幼儿在集体阅读时兴趣点容易分散。幼儿活动式体验策略 幼儿发展最有效的途径就是体验。
激发幼儿阅读兴趣。当孩子拿到一本书之后教师要调动幼儿的触觉，视觉等多种感官，让孩子感受绘本的材质，纸张的大小，软硬，画面的色彩特点，引起幼儿对绘本的阅读兴趣。
合阳县城关幼儿园教师 邹晓萍 绘本可以将故事内容声情并茂地通过图文形式表达出来，幼儿通过绘本阅读，进行后续故事情节想象，能提高幼儿的创意。
小班绘本阅读活动方案
1、完整展示图画书，教师讲述故事。 结束活动：韵律《饼干歌》 小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！ 饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？活动结束。
2、完整地欣赏故事。 完整展示图画书，教师讲述故事。 结束活动：韵律《饼干歌》 小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！ 饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？活动结束。
3、幼儿园小班绘本教案1 活动目标： 能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 体验捉迷藏游戏的快乐。
4、幼儿园小班绘本教案范文一 《谁的脚印》 【活动目标】 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
5、小班绘本阅读教案：一步一步走啊走1 活动目标：通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用摇摇摆摆、蹦蹦跳等词语进行描述。
6、活动目标： 愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。 懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
幼儿教师如何讲好绘本故事
1、绘本教学，在幼儿园语言教学中占有非常重要的地位，其质量高低很大程度上决定着语言教学质量的高低优劣，有效的绘本教学将促进孩子阅读素养的全面发展。
2、学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。 准备 实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。 过程 有序翻页，阅读图书 教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。
3、最后幼儿的讨论，教师的总结，让幼儿明白了遇到问题要积极想办法，最后独立解决的道理，通过故事的演绎让孩子们理解了这一道理，在现实生活中再遇到困难时不会只会哭，要做一个积极解决问题，独立思考问题的好孩子。
4、借用课堂，培养儿童观察图示来判断推理的思维能力。激发幼儿好奇好问的学习行为，让孩子懂得什么是互动学习。让幼儿找寻和老师共同去解读对画面的乐趣，让他们在脑海中建构一个完整的故事。
5、只有把作品的类型分析到位了，精心的设计好活动方案，才能在活动中采取相应的方式去演绎。如：对于生活类的故事来说，教师可以帮助幼儿根据生活经验，大胆地猜测和想象，科学类的故事提供丰富的材料指导幼儿获取相关的经验。
6、再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识。 教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。 在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。
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